A Codecool módszer: 4 alapérték a programozó képzéseink mögött

A vállalati értékek fontosak: befolyásolhatják a működést és a márkát, elősegíthetik a vállalati identitás kommunikációját, és mindenkit összhangba hozhatnak az elfogadott stratégiai irányokkal. Ideális esetben pedig közvetlenül hatnak arra is, ahogyan nap-mint-nap a munkánkat végezzük a cégnél.

Mi a Codecoolnál évek óta 4 egyszerű értéket próbálunk követni mindennapi munkánk során:

  1. Bátorság – vagyis új dolgok felfedezése és a korlátok feszegetése.
  2. Átláthatóság – információmegosztás és önmagunk kifejezése, és nem csak akkor, amikor kényelmes.
  3. Minőség – mindenben, amit teszünk.
  4. Vidámság – hogy élvezzük is azt, amit csinálunk, hogy még jobban fejlődjünk.

De a szavak csak szavak. Talán menőn hangzanak, és kipipálhatunk velük egy láthatatlan to do listát, amely szerint minden komoly cégnek rendelkeznie kell egy alapvető értékek listájával. De ha nincs mögöttük cselekvés, akkor ezek a szavak semmit sem jelentenek.

Tehát az értékekkel kapcsolatban a kihívás nem is annyira a meghatározásuk – különösen, mivel jobb esetben az alapján határozzuk meg őket, hogy miben hiszünk és hogyan működünk valójában. Sokkal nehezebb mindig, következetesen hűnek maradni az értékeinkhez. Hogy valóban alkalmazzuk is őket különböző helyzetekben, mindig, és mindenkivel szemben. Még akkor is, ha gyorsabb, olcsóbb vagy egyszerűbb lenne nem törődni ezzel.

A Codecoolnál mi követjük értékeinket belső folyamatainkban és ceremóniánkban, egymás között „a háttérben”, ahogy egymással beszélünk és napi munkánkat végezzük. Követjük őket akkor is, amikor üzleti partnereinkkel dolgozunk együtt, és ők első kézből megtapasztalják őket akkor is, amikor a nálunk végzett Codecoolereket befogadják új kollégaként a csapatukba. Ez azért van, mert akkor is követjük ezeket az értékeket, amikor a diákjainkkal dolgozunk együtt a kurzusainkon, és utána, amikor segítünk nekik új életet kezdeni, és programozóként elhelyezkedni.

Hogy pontosan hogyan alkalmazzuk alapértékeinket a képzésünk során, és hogyan tesszük elérhetővé azokat minden érintett számára?

Nézzük meg közelebbről.

1. Bátorság: Kilépünk a komfortzónánkból

Bátran új dolgokat felfedezni és konvenciók megszegni nagyon vonzó lehetőség, de a kudarc kockázata ijesztő is lehet. A bátorságnak ugyanis nagy ára van: ha hűek akarunk maradni önmagunkhoz, néha el kell hagynunk a járt utat.

Nincs innováció vagy mély tanulás új dolgok kipróbálása nélkül, az új dolgok kipróbálása pedig azzal jár, hogy először néhányszor kudarcot vallunk. Ugyanakkor: minél hamarabb vallasz kudarcot, annál hamarabb javíthatod ki a hibát, és a lehető legkisebb költséggel.

Mi tehát kifejezetten bátorítjuk a diákjainkat, hogy új módszerekkel próbálkozva, és a hibákból tanuljanak. Konkrétan együtt örülünk minden egyes kudarcnak. Mindig adunk visszajelzést, és pozitív megerősítést adunk akkor is, ah valami éppen nem sikerül, hiszen ezek a próbálkozások értékes részét képezik a tanulási folyamatnak. Például: „Nagyszerű, hogy kipróbáltad ezt a lehetőséget, és rájöttél, hogy nem működik. Mit tanultál ebből?”

A hibázva fejlődés érdekében sokkal inkább a folyamatokra koncentrálunk, mint az eredményekre. Célunk egy támogató, kudarcbiztonságos környezet fenntartása, ahol tere van a valódi fejlődésnek. Ezért a visszajelzéseinkkel konkrét viselkedésekre reflektálunk, nem pedig vélt vagy valós személyiségvonásokra.

Először is, a mentoraink (mi „mentoroknak” nevezzük a trénereinket) a fejlődés fókuszú gondolkodásmódot követik, és ezt erősítik a diákokban is. Ez azt jelenti, hogy elérjük azt, hogy diákjaink megértsék és teljes mértékben elhiggyék, hogy készségeik és képességeik fejleszthetőek, méghozzá elkötelezettséggel és kemény munkával. Tehát elsősorban nem valamiféle veleszületett tehetséggel, vagy szerencsével, vagy a középiskolai eredményeiknek megfelelő mértékben, de még csak nem is egy tavalyi IQ-tesztjük eredményétől függően. Hanem az alapján, hogy mennyire hiszik el magukról valójában, hogy képesek megtanulni kódolni. Ez a hozzáállás nem mellesleg megszeretteti magát a tanulást is a diákokkal, és egyfajta lelki állóképességet vagy rugalmasságot alakít ki bennük, amely elengedhetetlen ahhoz, hogy később sikeresek legyenek. Ezért átfogalmazzuk a rögzült (tehát nem fejlődés fókuszú) gondolkodásmódról árulkodó megjegyzéseiket is. Például ahelyett, hogy „Nem vagyok jó matekos”, felvetjük, hogy: „Lehet, hogy még nem találtad meg ennek a matematikai feladatnak a megoldását. De próbáltad már …?”

Új dolgokat tanulni félelmetes is lehet. Viszont miután már átálltunk fejlődési fókuszú gondolkodásmódra, végre ki merjük magunkat mozdítani a komfortzónánkból, hogy változzunk és fejlődjünk. Amikor kihívásokat dolgozunk ki a diákjainknak akkor a „tanulási zónában” és ezen belül az ún. proximális fejlődési zónában dolgozunk. A tanulási zóna a komfortzóna és a pánikzóna között helyezkedik el – amelyek közül egyik sem a tanulás helye. A komfortzónában nincs újdonság, a pánikzónában viszont túl sok ahhoz, hogy megbirkózzunk vele. A tanulási zónában azonban megfelelő számú kihívással kell megküzdened. A proximális fejlődési zóna a tanulási zónán belül az, ahol a tanuló fokozatosan elmozdul az első lépések (mentori vagy társak által nyújott) támogatással való tanulástól a segítség (vagy „mankó”) nélküli tanulás felé.

A tanulási folyamat során végig ügyelünk arra is, hogy mindig lépésről-lépésre haladjunk (néha tyúklépésben). Rutinszerűen megkérdőjelezzük önmagunkat, a biztosnak hitt dolgokat és módszereinket. Felfordítjuk az összes utunkba kerülő követ, újból feltaláljuk a spanyol viaszt, megértjük, hogy hogyan és miért működnek vagy nem működnek dolgok, csak azért, hogy a legtöbbször használhatatlan új ötletekkel, néha viszont igazán kitűnő új megoldásokkal álljunk elő. És mindeközben: elemzünk, nyitunk az újra, megértjük, hogy hogyan érdemes kezelni a problémákat, nő az önbizalmunk, és tanulunk. Fejlődünk – és közben nagyon jól szórakozunk.

Mindezek mellett rendszeresen végzünk utánkövetéseket és visszatekintéseket (amiket a scrumban “retró”-nak hívunk). Mentoraink is bátran fogadják a diákok visszajelzéseit, és elismerik, ha valami félrement – beleértve azt is, hogy min tudnak akár ők maguk még javítani, min változtassanak legközelebb.

2. Átláthatóság: Megosztjuk az információt és kifejezzük magunkat

Az átláthatóság számunkra többet jelent, mint csupán az őszinteség. Azt jelenti, hogy mindig igazat mondunk, és a minden információt megosztunk, amit tudunk, és ami még tényleg segít – például a diákokkal is, a tanulási folyamat során.

Az átlátható kommunikáció támogatása érdekében először pszichológiai biztonságot teremtünk, olyan légkört, amely támogatja a kölcsönös bizalmat és a fejlődést. Egy magas pszichológiai biztonsággal rendelkező csapatban a csapattársak mernek kockázatot vállalni. Bíznak abban, hogy a csapatból senki senkit sem hoz kellemetlen helyzetbe vagy büntet meg azért, mert elismert egy hibát, kérdést tett fel vagy új ötlettel állt elő.

Ennek eléréséhez mi a képzéseink során:

  • törekszünk arra, hogy felismerjük saját feszültségeinket, és észrevegyük másokban is a feszültséget, amely elvonhatja a figyelmünket attól, hogy jelen legyünk, vagy jól érezzük magunkat,
  • kommunikáljuk a feszültségeket, úgy, hogy azzal ne bántsunk meg senkit,
  • megadjuk a hátterét egy-egy döntésünknek, és annak, hogy miért viselkedünk éppen úgy, ahogy, azért, hogy fokozzuk a bevonódást és a bizalmat,
  • olyan ceremóniákat szervezünk a napi munka mellett (pl. “sharing”, azaz megosztás, és “syncing”, azaz összhangba hozás), ahol kérdéseket teszünk fel, vagy éppen információkat osztunk meg átláthatóan különböző helyzetekben tapasztalt dolgokról.

Gyakorlatilag jó példát mutatunk azzal, hogy átláthatóan kommunikálunk, és erre ösztönözzük a többieket is.

Ezt az elvet a következő helyzetekben alkalmazzuk:

  1. Előre tájékoztatunk mindenkit az adott képzéssel, workshoppal kapcsolatban minden tudnivalóról. Nem rejtünk el semmilyen hasznos információt a diákjaink elől. Mindenkinek elmondjuk, hogy mi, mikor, hogyan fog történni.
  2. Tisztázzuk a szabályokat, szerepeket és elvárásokat. Így alapunk lesz arra is, hogy akár nemet mondjunk a diákjainknak, ha valamit a megegyezésünkön túlmenően kérnek tőlünk.
  3. Tudatosan kerüljük a titkokat és tabukat. Mit, hogyan és miért tesz a mentor/tréner? Ennek mindenki számára világosnak kell lennie. Például: „Miért csináljuk ezt a gyakorlatot?” Kontextust adunk a diákoknak – az információkat a tanulási céloknak is megfelelően időzítve, hogy segítsük a fejlődést.
  4. Rendszeresen tartunk “mapping”-eket. Előre feltérképezzük a napot, a következő órát, feladatot és még az egész kurzust is mindenki számára. Fontos, hogy a diákok folyamatosan értsék, mi a folyamat, és hol tartanak benne.
  5. Kifejezzük az érzéseinket. Ha a mentorok valamiért feszültek, azt ők is kifejezik a diákok felé. A mentor sem tökéletes, ő is emberi lények érzésekkel, érzelmekkel. Például,
    amikor a tanulók nem figyelnek, a mentor elmondja, hogyan érzi magát a helyzettel kapcsolatban, majd megkéri őket, hogy figyeljenek rá jobban.

3. Minőség: Plusz munkát fektetünk abba, hogy valódi értéket teremtsünk

Minőségre és a szakszerűségre törekszünk mindenben, amit mi teszünk, és mindabban is, amit elvárunk a diákjainktól és partnereinktől a képzéseink kapcsán.

Először is, jelentősen javítjuk a tanulási eredmények minőségét azáltal, hogy maximalizáljuk a tanulási adott időre vetített hatékonyságát a mentorok részéről nyújtott útmutatással, támogatással és motivációval. Az önálló ütemezésű tanulással szemben az instruktorok által vezetett tanfolyamok hallgatói sokkal nagyobb valószínűséggel fejezik be tanulmányaikat, és tesznek szert olyan hasznos gyakorlati ismeretekre és készségekre, amelyeket később ténylegesen felhasználhatnak a munkakörnyezetben. És sokkal jobban is szórakoznak.

Hogyan működnek a képzéseink? 

Az egyik mód, ahogyan a Codecool mentorok bevonják a diákokat és partnereket a jobb eredmény elérésébe, az a felhatalmazás. Első lépésként közösen határozzuk meg magát a minőséget is, és azt is, hogy pontosan hogyan fogunk hozzá eljutni.

Követjük a szubszidiaritás elvét – ami elsőre bonyolultnak tűnhet, de csak annyit jelent, hogy a problémákat mindig azon a legalacsonyabb szinten kezeljük, ahol az információ rendelkezésre áll a megoldáshoz. Ez azt jelenti, hogy ha a diákok számára már rendelkezésre áll egy megoldás egy bizonyos problémára korábbi projekttapasztalataik alapján, akkor a mentoruk arra ösztönözi őket, hogy maguk találják meg a megoldást, és nem adja át azt nekik készen.

A megoldás fókusz pedig olyan technika, amelyet a “Solution Focused Brief Therapy” módszertanából kölcsönöztünk. Ez jövőalapú gondolkodást és erőforrás-tudatosságot igényel, és arra a felfogásra épít, hogy „a megoldást nem érdekli a probléma”. Ahelyett, hogy a problémát elemeznénk, inkább a kívánt kimenetelt és a rendelkezésre álló erőforrásokat boncolgatjuk együtt, és a lehetséges odavezető utakat “fentről lefelé” vezetjük le, a végső eredmény kívánt állapotától visszagörgetve.

Az agilis módszertan a szoftverfejlesztés kontextusában jól használható, alapvető és elterjedt eszközkészlet, amit széles körben alkalmazunk mi is. Valójában mi odáig elmegyünk, hogy a tanulási ütemterveket is agilis ceremóniák köré építjük, és a diákjainkat felkérjük, hogy demózzák a projektjeiket valós „ügyfeleknek”, azaz vállalati partnereink képviselőinek, minden pénteken, tanulmányaik 1. hetétől kezdve a képzéseink során.

Hiszünk a hatékony, célközpontú megbeszélésekben és workshopokban is. Tiszteletben tartjuk egymás idejét, időben érkezünk és mindig tartjuk az időkeretet – de ez a történetnek csak az egyik fele.

Minden megbeszélést egy “check-in” körrel, vagyis bejelentkezéssel kezdünk, ahol megbeszéljük, hogy ki hogy érzi magát. A cél, hogy mind „megérkezzünk”, vagyis a külső problémák tudatosításával a helyükön kezeljük, és egyúttal hatékonyan félretegyük őket, valamint egységes csapathangulatot teremtsünk. Ez túlzásnak vagy időpocsékolásnak is tűnhet elsőre, de a check-in elhagyása nem éri meg azt a megtakarított 10 percet. Mindenki hajlamos sokkal aktívabban és hatékonyabban koncentrálni és részt venni a közös munkában egy ilyen kör után, ezért az így közvetetten nyert hatékony idő sokkal több időbe ér, mint amennyi ideig ez a kis szertartás tart.

A végén tartunk egy “check-out“-ot vagyis kijelentkezést is, hogy megosszuk egymással az érzéseinket, és ha van-e még valami, amit meg szeretnénk osztani egymással, hogy megbizonyosodjuk arról, hogy maximálisan kihasználtuk a megbeszélésen eltöltött közös időt.

Ezeken a bármilyen megbeszélésen bevethető, általános rutinokon kívül minden reggel egy rövid “attendance” (“részvétel”) meetinget is tartunk a diákjainkkal. Ezen mindenki (a mentorokat is beleértve) válaszol ugyanarra az informális, ad hoc kérdésre, amelyet egy robot automatikusan generál minden nap (például, hogy mi az a tévéműsor, amely mindig megnevettet, vagy ki a kedvenc szuperhősöd és miért). Nem reagálunk a válaszokra, csak megosztjuk és meghallgatjuk őket. A cél az, hogy pozitív felütéssel indítsuk a napot, és tudatosan behozzuk az emberi oldalunkat is a munkánkba és a tanulásunkba minden nap, ami kulcsfontosságú egy “teal organisation”, azaz egy minőség fókuszú vállalat felépítéséhez.

És végül, de nem utolsósorban építünk a “doing by non-doing”, azaz a cselekvés nélküli cselekvés 4 elvére is, amely a mi esetünkben alapvetően a mentorok részéről coach-ként való viselkedésben nyilvánul meg. A 4 elv a következők:

  1. Nem vagyunk birtokában semmilyen egyedül érvényes igazságnak: A mentor/tréner nem ismeri az igazságot, csupán tapasztalatai alapján átadja a saját tudását. Mindenki megkérdőjelezheti a mentor vagy mások gondolatait, feltehet kérdéseket, és indíthat konstruktív vitát.
  2. Nem ítélkezünk: Konkrét visszajelzést adunk viselkedésekről, és nem aggatunk címkéket emberekre.
  3. Nem vállaljuk át a felelősséget másoktól, főleg nem a diákoktól: Aki keményen dolgozik, az cselekedve tanul. Ha a mentor / tréner dolgozik keményen, az azt jelenti, hogy ő maga sokat tanul, de a diákok nem feltétlenül. Például ez az oka annak, hogy a mentor nem érhet hozzá a diák billentyűzetéhez, ez nálunk szabály. Azt is mondjuk, hogy a diákoknak az idejük nagy részét gyakorlással, kommunikációval, feladatokon való dolgozással kell tölteniük. A mentor / tréner legfőbb felelőssége a tanulás megkönnyítése, de a felelősség a tanulóé – ő felel a saját tanulási folyamatáért, a lehető legjobb eredményért.
  4. Nem adunk kész megoldásokat: Nem árulunk el trükköket és végső válaszokat. A tanulási folyamat fontosabb, mint a végső válasz. A mi megközelítésünk a coaching – kérdésekkel, útmutatással, motiválással segítjük a diákokat.

Vannak, akik intuitív módon úgy értelmezik a „nem cselekvést”, mint valami passzív, lazulós vagy lusta dolgot. De amikor nincs szükség cselekvésre, akkor ha bármit is teszünk, az már „túlcselekvés” lesz. Valójában a cselekvés néha több kárt okoz, mint amennyi hasznot hoz.

Ha növényt termesztünk, és megteremtettük a megfelelő környezetet a növekedéshez a talajjal, napfénnyel és vízzel, akkor eljön az az idő, amikor a legjobb mód arra, biztosítsuk a növény növekedését az, hogy egyszerűen békén hagyjuk. Még több víz, napfény, műtrágya nem fog segíteni, sőt valójában ezek túlzott használata csak gátolhatja a növény fejlődését. Továbbra is figyelemmel
kísérjük a növény igényeit persze, kapcsolatban maradunk vele, de valójában a nem cselekvés az, amire szükség van.

Mi a legjobb tudásuk alapján megteszünk mindent annak érdekében, hogy ne öljük meg a növényeinket, hanem hagyjuk őket növekedni és elérni a legmagasabb minőségüket.

4. Szórakozás: Gondoskodunk arról, hogy mindenki élvezze az utazást

A Codecool mellett való döntés a nappali tagozatos tanulóink és kollegáink részéről is egy életreszóló választás – így nálunk mindig kiemelt helyen szerepel a vidámság és a jókedv a prioritások listáján. Ha élvezel valamit, akkor jobb is leszel benne. Ez ennyire egyszerű.

Hisszük, hogy a tanulás és a munka szórakoztató, könnyed élmény lehet, és még flow állapotba is eljuttathat mindenkit. Magunkat sem vesszük túl komolyan. Teszünk róla, hogy minél többet nevessünk saját magunkon.

Diákjaink unalmas, nehéz tankönyvek és frontális oktatás helyett életszerű, játékos és szórakoztató projektfeladatokon keresztül sajátítanak el technológiákat és új készségeket.

A szórakoztató tanulási élmény jobb végeredményt hoz a pozitív asszociáció miatt:

  1. Megtapasztaljuk, hogy mindannyian (még a mentor is) csak emberek vagyunk. Mind hibázunk néha, és ilyenkor mindannyian együtt nevetünk saját  magunkon.
  2. Az utazásra, az új tanulás kísérletére koncentrálunk. Ez a kaland, a felfedezés nagyon élvezetes, valódi szórakozás lehet.
  3. Megosztunk érdekes apró részleteket, szórakoztató tényeket mindig az adott témához kapcsolódóan.
  4. Több interaktív, gyakorlatorientált foglalkozást tartunk, és kevesebb frontális oktatást és prezentációt. A diákok vágül az „élményre” fognak a leginkább emlékezni: amikor mozogtak, beszélgettek, gyakoroltak, nevettek.

Alapvetően ez minden – és ennél még persze sokkal több. De tanulási módszerünk és rutinjaink összes „titkos” összetevőjét egyszerűen nem lehet egyetlen cikkbe belesűríteni.

Tudjuk, hogy minden vállalat más, és a te vállalatodnál is biztosan mások az értékek – nem jobbak, nem rosszabbak, csupán mások. Reméljük, hogy inspirálónak találtad ezt a betekintést a Codecool értékeibe és az ezeken alapuló munkánkba, és hogy kicsit el is gondolkodtattunk.

Milyen alapvető értékeitek vannak a te vállalatodnál? Mit tesztek azért, hogy minden nap kövessétek őket?

Állj meg és gondolkodj el ezen valamikor, és találj még kreatívabb módszereket arra, hogy hű legyél hozzájuk. Meg fog térülni az erre fordított időd.

Gyorsítsd fel a digitalizációt, és vidd új szintre csapatod képességeit!

Akár új tech szakemberekre van szükséged, akár meglévő kollégáid tech tudását szeretnéd naprakésszé tenni, a Codecool rugalmas és testreszabott megoldásokat kínál, hogy vállalkozásod hatékonyan lépést tartson a digitalizáció és az AI világával. Tekintsd meg szolgáltatásainkat, és találd meg az igényeidhez legjobban illő megoldást, legyen szó céges tréningekről, átképzésekről vagy IT tehetségek stresszmentes toborzásáról. Kövess be minket a Linkedin oldalunkom is!

Fedezd fel, mit kínál a ecool még!

Ismerd meg, hogyan dolgozhatsz együtt Európa egyik vezető digitális képzőközpontjával, és érheted el digitalizációs céljaidat gyorsabban és hatékonyabban. Akár IT szakemberekre van szükséged, akár céges tréningeket keresel, nálunk megtalálod a megoldást. Kattints a linkre, és nézd meg részletes ajánlatainkat!

A víziónk: egy új közép-kelet-európai digitális tehetség hub

Mostanra már mindannyian tudjuk, hogy valószínűleg soha nem fogunk egy-az-egyben visszatérni a valaha ismert „normális” működéshez. Bár az új normális részleteit még nem ismerjük, de az már látszik, hogy digitális lesz. Hogy oda is érjünk, még egy nagy szakadékot át kell ugranunk útközben, méghozzá az egyre növekvő digitális tudás- és munkaerőhiány. Mi segíthet minket az ugrásban? Egyrészt a távmunka, globális toborzással kombinálva, másrészt pedig egy közép-kelet-európai digitális tehetség hub víziója.

A RecruiTECH Romania konferenciát azért hozták létre, hogy iránytűként szolgáljon a régió toborzó közössége számára, és hogy összegyűjtse és terjessze az értelmiségi szakmákra fókuszáló toborzási megoldások legjobbjait. A 2021-es konferencia középpontjában a „megváltozott munkaerőpiac maximális kiaknázása” állt “új nézőpontok és digitális eszközök segítségével”. Íme pár gondolat a digitális munakerőhiány és annak mérséklésnek a lehetőségeiről.

A Codecool marketing igazgatóját, Ferenczy Annát  arra kérték fel, hogy ossza meg gondolatait a Covid által felgyorsított digitalizációról, annak a globális tech tudáshiányra gyakorolt hatásáról, és egy lehetséges megoldásról, a közép-kelet-európai digitális tehetség hubról.

Az alábbiakban összefoglaljuk előadásának legfontosabb pontjait.

Felejtsd el a régi digitalizációs céljaidat és kihívásaidat.

Emlékszel még arra, amikor mindenki költségcsökkentési célokkal próbálta alátámasztani a digitális transzformációs stratégiáját, és a szervezeti silók és kulturális problémák jelentették a legnagyobb kihívást? Régi szép idők, ugye? Soha nem gondoltuk, hogy milyen hamar a múlté lesznek. Pedig hidd el, hogy ez csupán néhány éve, éppen a Covid előtt volt. 2017-ben a vállalatvezetők 48%-a a költségcsökkentést a top 3 digitalizálási prioritás között tartotta számon, a kulturális és szervezeti gondokat pedig legfontosabb problémákként emelték ki. És ez most volt, 2017-ben a McKinsey szerint.

És akkor jött egy világjárvány.

Ma a digitalizáció élet-halál kérdése, a globális színtérre került tech toborzás pedig olyan, mint a 19. századi kaliforniai aranyláz. A vezetők 87%-a tekint a digitalizációra a túlélés eszközeként, a vállalkozásuk újragondolásának legjobb módjaként, vagy legalább alapvető versenyfeltételként, és már csupán 10%-uk tartja úgy, hogy elsősorban a költségcsökkentésről szólna. Emellett 75%-uk azért küzd, hogy be tudja tölteni a digitális tudást igénylő pozíciókat.

Elég nagy fordulat ez a digitális stratégiák és irányok tekintetében, és gyakorlatilag egy szempillantás alatt történt.

Ez már nem csak a vállalkozásod jövőjéről szól – ez egy személyes ügy

Ma világszerte mintegy 41 millió informatikai állás van a piacon. Ezen a 41 millión felül további 149 millió új állás jön létre 2025-ig, amelyek szintén betöltésre várnak majd.

Az új 149 millió állás a következő szakmákban és területeken jön létre:

  • szoftverfejlesztés (98 millió),
  • felhő- és adatmenedzsment (23 millió),
  • adatelemzés, mesterséges intelligencia és gépi tanulás (20 millió),
  • kiberbiztonság (6 millió) és
  • személyes és bizalmas adatok kezelése (1 millió).

A történet üzleti oldala mellett van egy nagyon személyes aspektus is. Egyre több ember veszíti el a munkáját a digitalizáció miatt, akik kénytelenek újra pozícionálni magunkat egy high-tech jövőben is túlélést biztosító karrierváltással. Ez a trend nem ma kezdődött, már évtizedek óta tart, de tavaly új lendületet nyert.

Mit hoz a jövő?

Ma egy új és nagyon szokatlan ipari forradalom közepén vagyunk. A történelemben először nem a magasan képzett dolgozók munkáját veszik át a gépek, hogy az emberek könnyebben találjanak maguknak munkát a szaktudást nem igénylő területeken. Pont ellenkezőleg: a gépek most ismétlődő, alacsonyabban képzett dolgozók munkáját veszik át, míg a magas kognitív képességeket és emberi munkaerőt igénylő munkakörök száma egyre nő.

Ezúttal az embereknek jelentős mértékben át és tovább kell képezniük magukat ahhoz, hogy lépést tudjunk tartani, különben végképp lemaradnak. Ez segít a digitális munakerőhiány csökkentésében is. Nem csak a digitális stratégiák és a vállalati versenyképesség forog kockán, hanem egyéni életek is. Mire kell összpontosítania egy jó továbbképzési stratégiának, hogy felkészüljön egy kiszámíthatatlan, de biztosan digitális jövőre? Egyesek szerint a kódolásra és az empátiára. Kódolásra azért, mert a digitális jövő nem csak bekövetkezik, valakinek fel is kell építenie azt. És empátiára azért, mert folyamatosan újabb és újabb szokatlan kihívásokkal és problémákkal kell majd szembenézniük, és új megoldásokat kell találniuk rájuk, hogy együtt mérsékelhessük a digitális munkaerőhiány okozta gazdasági lemaradást.

A hiány pedig egyre csak nő

A felrobbant digitális munkaerőpiacon a tehetség aranyat ér. De az emberek sokkal gyorsabban alkalmazkodnak a digitális életmódhoz és munkavégzéshez, mint a digitalizálódó munkaerőpiaci elvárásokhoz. Az informatikai munkaerőhiény nagyobb, mint valaha, és úgy tűnik, hogy tovább nő.

Számos további tényező is közrejátszik ebben:

  • Digitalizáció az IT-n túl – a 149 millió új munkahely nagyjából csak IT pozíció. De közben látszik, hogy a klasszikusan üzleti szerepek és a hagyományosan nem IT iparágak is intenzíven digitalizálódnak. Ez egy határozott trend, és egyetlen vállalkozás sem tűnik immunisnak rá. Ma már nem csak az informatika és az IT, hanem számos más iparág, vállalat és részleg is versenyben van a digitális tehetségekért.
  • A járvány hatására a felgyorsult digitalizáció – tavaly kénytelenek voltunk 10 hónap alatt mintegy 10 évnyi digitális transzformációt megvalósítani, miközben életünket, munkánkat, csatornáinkat és termékeinket online platformokra helyeztük át.
  • Intenzív finanszírozás – részben az előző pontokhoz kapcsolódóan – a helyi önkormányzatok és az EU egyaránt óriási összegeket kezdett önteni az innovációba és a digitális projektekbe, további betöltendő állásokat teremtve.
  • Növekvő árak – a járvány által felerősített gazdasági recesszió miatt az árak tovább emelkedtek, amit később a bérek is követtek, még kevésbé megfizethetővé téve az amúgy is drága tech szakembereket a kisebb büdzséből gazdálkodó vállalkozások számára.

A munkaerőhiány további okai:

  • Elvándorlás – A jövőbiztos karrierjüket tudatosan  építő munkavállalók nyitottabbak arra, hogy lecseréljék munkáltatójukat. A járvány időszakban villámgyorsan tért nyerő távmunka pedig elmosta a fizikai – földrajzi távolság jelentőségét. A vállalkozások többsége (68%) ma már határok nélkül toboroz, az emberek pedig egyre nyitottabbak arra, hogy a világ bármely pontján jegyzett munkáltatónál dolgozzanak (21%). Míg az olyan virágzó digitális hubok, mint London vagy a Szilícium-völgy nagy előnnyel nyerik a tehetségekért folytatott globális versenyt, sok országban hátrányba kerülnek a helyi munkaerőt kereső vállalatok új, egy másik ligában játszó vetélytársaikkal szemben. Ezek a cégek érzik meg a digitális munkaerőhiány hátrányait leginkább.
  • Diplomások előnyben – ez viszont már egy olyan tendencia, amelyet az előbb említett tényezőkkel ellentétben mi magunk is megváltoztathatunk. Az informatikai egyetemi szakokon végzett jelentkezőket preferáló HR menedzserek egyszerűen elmulasztják a lehetőséget arra, hogy lecsapjanak a programozó iskolákban 5 év helyett 1 év alatt kiképzett tehetségekre, akik sokszor relevánsabb készségekkel, erősebb motivációval, és korábbi munkatapasztalattal is rendelkeznek.
  • Alacsony diverzitás – ez pedig egy másik diszkrimináló tendencia, amelynek megváltoztatására mindannyiunknak törekednie kell. A tech szakma nemtől és életkortól független szakterületté formálása – ahogy annak lennie kellene – csak akkor valósulhat meg, ha sokkal több nő és a 30+ vagy 40+ éves szakembert is alkalmazunk az IT pozíciókban, nem csak “ifjú titánokat” kell képeznünk a munkaerőhiány mérséklése érdekében.

A mi megoldási javaslatunk a digitális munkaerőhiány csökkentésére

A szakértő- és skill hiány nem fog magától megszűnni, különösen, hogy még a Szilícium-völgyet is érinti. Sokat kell dolgoznunk a megszüntetésén úgy, hogy a helyi vállalkozások is nyertesei legyenek ennek a folyamatnak, és nem csak az olyan megacégek, mint a Google és az Amazon.

Mi a Codecoolnál azzal veszünk részt ebben a munkában, hogy digitális szakemberekké képezzük a Közép-Kelet-Európai munkaerőt, és összekötjük őket partnercégeinknek. Egyetemi diploma helyett (vagy mellett) a mi végzőseink kiterjedt projekt portfólióval rendelkeznek, 4-6 programozási nyelven dolgoznak, és számos IT-platformot használnak magabiztosan. Több, mint a 30%-uk nő (és folyamatosan dolgozunk ennek az aránynak a növelésén), és sokan 30 év felettiek, korábbi munkatapasztalatokkal és kiemelkedő szalmai magabiztossággal.

Mindannyiunknak fejlődnünk kell, és közösen kell kiépítenünk egy erős közép-kelet-európai tehetség hubot, hogy egyszerre tudjuk kiszolgálni a globális és a helyi tech munkaerőhiány okozta igényt.

Most kell cselekednünk, holnap már túl késő.

Te mit fogsz tenni azért, hogy átugorhassuk a szakadékot?

Gyorsítsd fel a digitalizációt, és vidd új szintre csapatod képességeit!

Akár új tech szakemberekre van szükséged, akár meglévő kollégáid tech tudását szeretnéd naprakésszé tenni, a Codecool rugalmas és testreszabott megoldásokat kínál, hogy vállalkozásod hatékonyan lépést tartson a digitalizáció és az AI világával. Tekintsd meg szolgáltatásainkat, és találd meg az igényeidhez legjobban illő megoldást, legyen szó céges tréningekről, átképzésekről vagy IT tehetségek stresszmentes toborzásáról. Kövess be minket a Linkedin oldalunkon is!

Fedezd fel, mit kínál a Codecool még!

Ismerd meg, hogyan dolgozhatsz együtt Európa egyik vezető digitális képzőközpontjával, és érheted el digitalizációs céljaidat gyorsabban és hatékonyabban. Akár IT szakemberekre van szükséged, akár céges tréningeket keresel, nálunk megtalálod a megoldást. Kattints a linkre, és nézd meg részletes ajánlatainkat!

👉 Tudj meg többet most

Motorola Solutions Fejlesztői Akadémia a Codecool közreműködésével

Motorola Solutions in Poland teamed up with Codecool to train 26 developers in the newly established Motorola Solutions Academy last year. The selected participants attend the 7-months long training programme for free. 

The Academy was founded by Motorola Solutions to tackle the IT talent gap hitting many IT companies across Poland.

Almost 500 people applied to Motorola Solutions Academy, a special training programme developed by Codecool Poland for Motorola Solutions. From the 500 the 26 best were selected in a thorough selection process. 

During the 7-month long education programme the participants learn solid back-end or front-end developer skills from scratch. Graduates are guaranteed to be employed at Motorola Solutions in Krakow.

How were the participants selected?

The recruitment and selection process, as well as the learning path of the programme was tailor-made for Motorola Solutions by Codecool, a leading programming school in CEE. Codecool provides full-stack developer and short-term IT specialists courses across Poland, Hungary and Romania. 

To find the most suitable candidates for Motorola Solutions, the school’s mentors and recruiters:

  1. filtered almost 500 applications,
  2. conducted 100 interviews and
  3. evaluated 80 beginner level coding task submissions.

What's next?

The free training programme started in December 2020. Students are spending 6 to 8 hours per day from Monday to Friday for 7 months to learn their brand new profession. 

The curriculum is structured around an alternating weekly schedule. One week participants have lectures and workshops at Motorola Solutions, as the pandemic situation and the current regulations allow. The other week they work individually or in teams on their own projects. 

Students not only learn the latest technologies, but also improve on their soft skills to ensure a smooth onboarding to the Motorola Solutions after their training.

The Motorola Solutions Academy vision

“Motorola Solutions is an ever growing company with a high demand of IT professionals. Multiple new employees join our Krakow office each month. We run different software projects from developing critical communications, command & control systems or intelligent public safety applications, to creating an image analysis software with artificial intelligence. 

As finding the right talent on the market is often time-consuming and challenging, we decided to walk a different path. 

With the support of Codecool we set up the Motorola Solutions Academy to train the exact talents we need. This cooperation gives us an opportunity to benefit from the proven, practice-oriented education method of Codecool, and combine it with the knowledge and values important for us.

We look forward to starting working together with these highly motivated students Codecool found for us”, commented Jacek Drabik, President of Motorola Solutions Polska.

We are proud to make Motorola Solutions Academy happen

“Working on Motorola Solutions Academy has been one of our most inspiring projects in Poland. 

We truly believe that the way Motorola Solutions chose to fight against the labor shortage is one of the most effective ones. While the recruitment process, the development and the implementation of the education programme was outsourced to Codecool, the integrated programme fully reflects Motorola Solution’s needs. 

At the end of the 7-month training 26 ready-to-work employees will join their team. They will know the technologies used by the company, the projects they are going to work on, and the company itself. Onboarding costs will have been saved as well“, said József Boda, CEO of Codecool.

Újabb 7 millió eurós befektetést kap és tovább terjeszkedik a régióban a Codecool

Az Integral Venture Partners, valamint korábbi befektetői, a Lead Ventures és a PortfoLion Capital Partners támogatásával több mint 2,5 milliárd forintos tőkebefektetést kapott a Codecool. A befektetésnek köszönhetően még az év első felében újabb campust nyitunk a régióban.

Az IT szektor munkaerőhiánya még évekig kihívást jelent

Az IVSZ, az ITM és a KIFÜ megbízásából készített felmérés szerint Magyarországon az elkövetkező két évben a munkáltatók 44.000 IT szakembert vehetnének fel, ha nem kellene számolniuk a szektort sújtó munkaerőhiánnyal. Az Európai Bizottság adatai alapján 2020-ban uniós szinten pedig már 825.000 fő hiányozhatott az infokummunikációs szektor munkaerőpiacáról. Az iparági szereplők több mint fele, 58 százaléka nyilatkozott úgy, hogy kihívást jelent számára megfelelő képességekkel rendelkező IT szakembert találni. A techszektor szakemberhiánya veszélyeztetheti a vállalatok versenyképességét, és ezáltal a gazdaság fejlődését is. Az IVSZ adatai alapján a digitális gazdaság 2019-ben már a GDP 25%-át adta. A probléma megoldásának egyik kulcsa a hagyományos, egyetemi képzések mellett az alternatív képzések fejlesztése, támogatása lehet. Az új oktatási formák iránti igényben rejlő lehetőségeket a befektetők is felismerték már: a Dealroom elemzése szerint 2020-ban 94 százalékkal nőtt és ezzel elérte a 13 milliárd dollárt az ún. edtech szektorba áramló tőkebefektetések értéke.

Tíznél is több campus, évi több ezer végzős diák, és több tucat vállalati képzés 2025-re

Befektetési tanácsadónk, a Clairfield segítségével immár a harmadik sikeres tőkebevonási körünket zártuk az Integral Venture Partners-szel kötött, 2,5 milliárd forint értékű megállapodással. A Codecool eddig összesen bevont 12,5 millió eurója már azonos léptéket képvisel az európai programozásoktatási piac legismertebb szereplőibe – Ironhack 22 millió euró, Le Wagon 17 millió euró – történt befektetésekkel. Jelenleg Magyarországon kívül Romániában és Lengyelországban is vannak campusaink, és már több mint 1000 végzett diákunk dolgozik a technológiai szektorban Európa-szerte.

“A befektetés segítségével tovább tudjuk folytatni régiós terjeszkedésünket, jelenleg az osztrák, szerb és bolgár piacon való megjelenést vizsgáljuk, 2025-re pedig már tíznél is több Codecool-campus működtetése a cél” – mondta el ügyvezetőnk, Boda József. “A terjeszkedés ugyanakkor nem csupán az iskoláink számának bővítéséről szól. Nagy hangsúlyt fektetünk vállalati átképzési programok kialakítására is, mivel azt tapasztaljuk, hogy a cégvezetők egyre nyitottabbak meglévő munkatársaik át- és továbbképzésére, a piacról ugyanis sokszor időigényes és költséges is a megfelelő készségekkel rendelkező munkaerőt megtalálni.

Emellett kurzuskínálatunkat is folyamatosan bővítjük. Tavaly az állásgaranciát is biztosító full-stack képzéseink mellett már megjelentek a specializáltabb, 3-4 hónapos, online is elvégezhető IT-kurzusok a kínálatunkban, illetve a munkaerőpiaci igényeket követve további tréningtípusok fejlesztésen is dolgozunk. A tervek szerint 2025-re többezer főre nő a végzőseink száma évente.

“A Codecool egy fundamentális, hosszabb távú makro- és munkaerőpiaci trendet – a digitalizáció térnyerését és a programozói képességek növekvő fontosságát – támogatja egy egyedi és flexibilis üzleti modellel, amely egyenlő hangsúlyt fektet a minőségi programozók képzésére, illetve a vállalati szektor humánerőforrás igényeinek gyors és hatékony betöltésére. Ezek, illetve a regionális lefedettség és terjeszkedési tervek rendkívül vonzóvá teszik a céget az Integral csoport és befektetői számára, mivel az edukáció az egyik fő fókuszterületünk. Befektetési alapunk partnerei a régióból származnak és innovatív, magas minőségű cégekbe fektetnek Közép-Kelet Európában, így a Codecool remekül illeszkedik a bővülő portfóliónkba – nyilatkozott a befektetésről Szalai Ádám, az Integral Venture Partners befektetési munkatársa.

“A Codecool 12 hónapos, intenzív és gyakorlatorientált programozóképzése egyedülálló ajánlat, jelenleg nincs hasonló program a versenytársak kínálatában a hazai piacon. A módszer eredményességét pedig a számok is bizonyítják: több mint ezer végzősének 98%-a már az IT szektorban dolgozik” – hangsúlyozza a MOL és az MFB invest befektetésével működő Enter Tomorrow kockázati tőkealapot kezelő Lead Ventures vezérigazgatója. Galácz Ábel szerint az is a Codecool piaci esélyeit javítja, hogy a hazai felsőoktatási rendszer az akkreditált informatikai képzések bővülése ellenére sem képes enyhíteni a magas programozóhiányt.

“A Codecool első intézményi befektetőjeként évek óta ismerjük a csapatot és a beléjük vetett bizalmunk a kezdetektől fogva nagyon erős, ezért nem volt kérdés, hogy a harmadik tőkebevonási körnek is a részese leszünk. A pandémia alatt a társaság képes volt gyorsan és hatékonyan reagálni, ami egy sikeres scale-up nélkülözhetetlen ismérve, ráadásul az egyik legforróbb iparág, az EdTech (oktatási technológia) meghatározó szereplője. A válság hatására rengetegen érzik szükségesnek vagy egy kevésbé szerencsés helyzetben akár elkerülhetetlennek a karrierváltást, illetve a továbbképzéseket, így további bővülésben bízunk” – tette hozzá Mihály Zsolt, a PortfoLion Capital Partners befektetési menedzsere, amely az OTP Csoportot és az Eximbankot is befektetői között tudhatja.

Nemzetközi szerepvállalás a digitális készségek fejlesztésében

A Codecool 2020 őszén az Európai Szoftverkészség-fejlesztési Szövetség alapító tagjaként olyan meghatározó nagyvállalatokkal együtt kezdte el egy új európai szintű szoftverkészség-fejlesztési stratégia és tanterv kidolgozását, mint az Amazon Web Services vagy az Adecco. Az iskola szoftverfejlesztők képzésében szerzett tapasztalata így nem csupán regionális szinten, hanem az egész kontinensen hatással lehet az IT-szakemberek képzésének alakulására.

A Codecool eredményeit tavaly az egyik vezető informatikai fórum, az amszterdami The Next Web is elismerte: a legígéretesebb scale-upokat összegyűjtő Tech5 listájukon a Codecool bekerült Európa 20 legizgalmasabb cége közé.

Gyorsítsd fel a digitalizációt, és vidd új szintre csapatod képességeit!

Akár új tech szakemberekre van szükséged, akár meglévő kollégáid tech tudását szeretnéd naprakésszé tenni, a Codecool rugalmas és testreszabott megoldásokat kínál, hogy vállalkozásod hatékonyan lépést tartson a digitalizáció és az AI világával. Tekintsd meg szolgáltatásainkat, és találd meg az igényeidhez legjobban illő megoldást, legyen szó céges tréningekről, átképzésekről vagy IT tehetségek stresszmentes toborzásáról.

Fedezd fel, mit kínál a Codecool még!

Ismerd meg, hogyan dolgozhatsz együtt Európa egyik vezető digitális képzőközpontjával, és érheted el digitalizációs céljaidat gyorsabban és hatékonyabban. Akár IT szakemberekre van szükséged, akár céges tréningeket keresel, nálunk megtalálod a megoldást. Kattints a linkre, és nézd meg részletes ajánlatainkat!

👉 Tudj meg többet most

Erősebben és érettebben kezdjük az évet, mint valaha

Boda József
Boda József
Boda József
Boda József, a Codecool társalapító ügyvezető igazgatója arról mesél, hogy miért kellene 2020-at inkább „kutyaévben” számolni, pontosan hogyan kapcsol a Codecool 2021-ben rakétafokozatba, és hogy mit kíván mindenekelőtt mindenkinek erre az évre.

Nekünk nagyon jó évünk volt 2020-ban. Kicsit óvatosan mond ilyet ki az ember egy világjárvány közepén. Mi is megrendülten néztük végig, hogy komplett üzletágak lehetetlenültek el, és cégek százai mentek tönkre. Emberek tömegei veszítették el az állásukat, és mindannyian a saját és szeretteink egészsége miatt aggódtunk. De a Codecoolnál mi hoztuk szinte az összes számot, amit tavaly kitűztünk magunk elé, és meghaladtuk a saját elvárásainkat azzal, hogy gyakorlatilag zökkenőmentesen átálltunk online működésre és új területeken tudtunk fejlődni.

Ha valaki tőlem tavalyelőtt azt kérdezi, hogy meg tudnátok-e csinálni, hogy csak online vesztek fel diákokat, online viszitek az oktatást, és online építetek ki partnerséget vállalatokkal, akikhez online közvetítek ki őket, azt mondtam volna, hogy „Viccelsz? Ez nekünk biztosan nem menne”.

És mindezt gyakorlatilag egyik napról a másikra? Úgy, hogy az iskolánk szerves része maga a suli hangulata, a nap-mint-nap együtt töltött hosszú órák? És mindezek után a 3 országban mégis rekordszámú, 1000 új diák iratkozik be hozzánk egy év alatt? Soha. De megcsináltuk. Sikeresen. Mi magunk lepődtünk meg a legjobban, hogy ez végülis egyáltalán nem lehetetlen.

Amint magunkhoz tértünk az első sokkból, azonnal agilis üzemmódba kapcsoltunk. Rögtön segíteni akartunk mi is, úgyhogy appot fejlesztettünk az Országos Mentőszolgálatnak Magyarországon, és online oktatási segédletet készítettünk a közoktatásban dolgozó tanároknak Lengyelországban és Magyarországon. Eközben zökkenőmentesen áthelyeztük az oktatást online platformra, ősszel pedig már több, mint 300 diákot fogadtunk az államilag támogatott képzéseinken. Ma is sikeresen folynak ezek a képzések négy különböző szakirányon, és bízunk abban, hogy lesz még folytatása ennek az előremutató, hiánypótló kezdeményezésnek. Lengyelországban felskáláztuk a hétvégi kurzusainkat, és belevágtunk az első vállalati átképzési programunkba – amelyből a jövőben még többet szeretnénk elindítani, több országban is. Romániában pedig elvégezték az első diákjaink a full-stack programozó képzést, új partneri kapcsolatokat alakítottunk ki, és sikeresen munkába álltak az első végzőseink életük, első IT-s állásban. Óriási siker ez mindannyiunknak!

Félreértés ne essék, mindez nem csak úgy történt velünk.

Egyrészt mindannyian, akik sikeresen vészeltük át a tavalyi évet, szerencsések vagyunk. Nagyon sokan, akiknek ez nem sikerült, csak azt „követték el”, hogy nem „jó” iparágra fogadtak, vagy a körülmények áldozatai lettek.

Ugyanakkor a mi sikerünkbe rengeteg munkát tettek a kollégáink, a mentoraink, maguk a diákok, és persze ügyfeleink is. Úgy, hogy több más céghez hasonlóan szinte egész évben élesben krízismenedzseltünk. Lengyelországban és Romániában még csak „nyári szünet” sem volt ebben. (Magyarországon, ugye, kicsit fellélegezhettünk a járvány első és második hulláma között.) Én személyesen sokszor érzelmi hullámvasúton éreztem magam, napi szinten ingadozva az elkeseredett kétségbeesés és az „ez az, gyerünk, meg tudjuk csinálni!” közötti széles skálán. És biztos vagyok benne, hogy ezzel nem voltam egyedül. De mindez valahogy mégis inkább csak megerősített és közelebb hozott minket. És ezért én mérhetetlenül hálás vagyok. Anélkül az óriási munka, lelkesedés és bizalom nélkül ugyanis, amit mindenki beletett a Codecool-ba 2020-ban is, ma nem itt lennénk.

Ma ugyanis ott vagyunk, hogy erősebben kezdjük az új évet, mint valaha.

Erősebben és érettebben. Ma már nem csak 2020, de összesen több mint öt hosszú év van a hátunk mögött. (Én ugyan félig viccből azt szoktam mondani, hogy 2020-at kutyaévben kellene számolni, mert legalább 7-szer annyinak tűnt, mint eddig bármelyik másik, de azért számoljuk csak egynek.) Ezt az öt évet pedig nem csak több, mint 1000 végzett diákunk, de mi is tanulással töltöttük. Megtanultunk felnőni a céljainkhoz, a feladatunkhoz, és a bizalomhoz, amit folyamatosan kapunk. Így sokkal strukturáltabban, sokkal pontosabb tervekkel, és sokkal tudatosabban készülünk erre az új évre, mint a korábbiakra.

A Codecool 2021-es tervei pedig enyhén szólva is nagyratörőek.

Két további országban is nyitunk egy-egy új iskolát Magyarország, Lengyelország és Románia mellett – egyet az év első felében, egyet pedig a másodikban. Odafigyelve ügyfeleink igényeire minden országban bővítjük szolgáltatásainkat, és továbbfejlesztjük vállalati stratégiai partnerségeinket. Tanulva a tavalyi tapasztalatokból és a nemzetközi legjobb gyakorlatokból új szintre emeljük az online Codecool oktatási élményt. És amint tudunk, talán a nyáron, szépen fokozatosan visszatérünk majd kedvenc helyünkre, az offline iskolákba is. Stabilizáció és fejlődés – ez a két szó foglalja össze számomra legjobban a 2021-es terveinket.

Persze, ha valamit megtanultunk tavaly, akkor az az, hogy bármikor történhet valami váratlan dolog, ami minden tervünket keresztül húzza. Megtanultuk viszont azt is, hogy egy ilyen váratlan helyzetet jó eséllyel igenis fogunk majd tudni kezelni. Megtanultuk, hogy sokkal jobban bízzunk mi magunk is a saját képességeinkben, mint azelőtt.

Meg tudjuk csinálni az üzleti terveinket, és meg tudjuk őrizni az optimizmusunkat a privát életünkben is.

Mint ahogy megoldottuk azt is a feleségemmel, hogy helyt álljunk a munkában akkor is, amikor mind a három gyerekünk otthon volt, váltakozó beosztással, az éppen aktuális általános és középiskolai bezárásoknak megfelelően. Legalább mi ketten voltunk erre a feladatra, az egyedülálló szülőkkel ellentétben. Vagy, amikor az angoltanár édesanyámat kellett képbe hoznom hangouts-on az online oktatáshoz szükséges technikai alapokból, gyakorlatilag a nulláról. Végülis is ez alap kompetenciánk a Codecool-nál, ezúttal én is gyakorolhattam élesben. A sok kihívás mellett persze történtek jó dolgok is. Hihetetlenül szerencsésnek is érzem magam, mert minden estémet otthon tölthettem a családommal és például többet bicikliztem 2020-ban, mint előtte bármikor (7.500 km-t. Ami nem egy Valter Attila szint, de azért nekem rekord. 🙂 Ideiglenesen megszűntek ugyanis a heti rendszerességű üzleti útjaim, amik miatt korábban mindig legfeljebb csak 4 éjszakát tudtam egymás után otthon tölteni.

És közben azt is megtanultuk, hogy amellett, hogy meg tudunk oldani helyzeteket, be tudjuk tartani az ígéreteinket is.

Mert mit ígértünk, és ígérünk minden nap? Diákjainknak egy új szakmát, karriert, hobbit, az önmegvalósítás, sőt egy jobb élet lehetőségét. Vállalati partnereinknek olyan új kollégákat, akikkel nem csak könnyű, de öröm is együtt dolgozni, és olyan képzéseket, amelyekkel meg tudják tartani, és közben a legtöbbet tudják kihozni saját munkatársaikból. A Codecool-os kollégáknak pedig egy olyan munkahelyet, ahol mindenki egyformán fontos, ahol megbízunk egymásban, és ahol egy második családban érezhetjük magunkat.

Mást nem is ígérnék meg erre az évre – talán inkább csak még egy kívánságom lenne.

Az, hogy minél hamarabb találkozhassunk újra egymással. A sok kihívás után, az izgalmas közös sikerek és terveink ellenére nekem ez az egy hiányzik igazán – a személyes, offline találkozásaink. Így azt kívánom magamnak, és mindannyiunknak, hogy mihamarabb újra láthassuk egymást személyesen az irodákban, az iskolákban, beszélgethessünk interjúkon, oktatásokon, baráti találkozókon. Addig pedig kívánok mindannyiunknak még egy kis kitartást és türelmet, és nagyon jó munkát. És egy boldog, sikeres, a tavalyinál lehetőleg egy kicsivel könnyebb új évet.C

A Codecool a legígéretesebb magyar scale-up a The Next Web Tech5 listáján

20 európai ország 100 legizgalmasabb scale-up cége – azaz a startup fázison felülemelkedő, már többszörös növekedést bemutató és több fázisban jelentős tőkebevonást sikeresen végrehajtó, túlnyomó részben informatikai vállalkozások – közé választották be a magyar Codecool Programozóiskolát. A Codecoolt ráadásul a hazai mezőny legígéretesebb scale-upjának választották.

Tech blogként indult, ma már az egyik vezető informatikai szakmai fórum az amszterdami The Next Web. A hírszolgáltatás, a rendezvények, és a szakmai jegyzékek mellett a legnagyobb figyelem az immár hetedik éve meghirdetett Tech5 listájukat övezi. Minden évben megnevezik azt a 100 céget, amelyik megítélésük szerint a legnagyobb figyelmet érdemli. Feltétel, hogy legalább 5 éves múlttal rendelkezzen, és az életképesség bizonyságát jelentő tőkebevonást tudjon maga mögött. Húsz országból, országonként öt céget neveznek meg minden évben, az így létrejövő 100-as listából pedig kiválasztják a dobogósokat. Nem meglepő, hogy a pandémiás helyzet egyik legkomolyabb nyertese, az ételházhozszállítás új modelljét megvalósító finn Wolt lett a 2020-as győztes.

Tech5 listáján a Codecool

A Tech5 100-as shortlistjére felkerült, és végül országelsőként jutott a top20-ba a magyar Codecool is, mely a tavalyi évben először lépte át az 1 milliárd forintos árbevételt, és az idei járványhelyzetben napok alatt állt át online oktatásra, és bővítette kurzusainak kínálatát a rövidebb idő alatt teljesíthető, speciális szaktudásra fókuszáló képzésekre.

„Noha a nagyközönség számára a modernkori innovációt a startupok testesítik meg, a legkomolyabb befektetők figyelme ezekre az úgy nevezett scale-up fázisba ért vállalkozásokra esik. Ekkorra a vállalkozás alapításának indokát jelentő ötlet már validálódik, életképessége bizonyságot nyer. Innentől a cég sikere már nem elsősorban a jó szerencsén és a piac szeszélyes fogadókészségén, mint inkább a jó szakmai menedzsmenten múlik.” – magyarázza Boda József, a Codecool társalapító ügyvezetője. „A mi elmúlt években bemutatott növekedésünk nem kis részben múlt azokon a befektetőkön és tanácsadó cégeken, akik szaktanácsokkal és nem utolsósorban tőkével támogatták a munkánkat. Ezek nélkül nem valósulhat meg egy nemzetközi terjeszkedés, vagy a portfóliónk bővítése.”

Akár új tech szakemberekre van szükséged, akár meglévő kollégáid tech tudását szeretnéd naprakésszé tenni, a Codecool rugalmas és testreszabott megoldásokat kínál, hogy vállalkozásod hatékonyan lépést tartson a digitalizáció és az AI világával. Tekintsd meg szolgáltatásainkat, és találd meg az igényeidhez legjobban illő megoldást, legyen szó céges tréningekről, átképzésekről vagy IT tehetségek stresszmentes toborzásáról.

Gyorsítsd fel a digitalizációt, és vidd új szintre csapatod képességeit!

Akár új tech szakemberekre van szükséged, akár meglévő kollégáid tech tudását szeretnéd naprakésszé tenni, a Codecool rugalmas és testreszabott megoldásokat kínál, hogy vállalkozásod hatékonyan lépést tartson a digitalizáció és az AI világával. Tekintsd meg szolgáltatásainkat, és találd meg az igényeidhez legjobban illő megoldást, legyen szó céges tréningekről, átképzésekről vagy IT tehetségek stresszmentes toborzásáról.

Fedezd fel, mit kínál a Codecool még!

Ismerd meg, hogyan dolgozhatsz együtt Európa egyik vezető digitális képzőközpontjával, és érheted el digitalizációs céljaidat gyorsabban és hatékonyabban. Akár IT szakemberekre van szükséged, akár céges tréningeket keresel, nálunk megtalálod a megoldást. Kattints a linkre, és nézd meg részletes ajánlatainkat!

Tudj meg többet most!